抽象画(ちゅうしょうが)を描こう
〜Learning Abstract Art〜
 ネット学習<e-Learning>DRAWING & DIGITAL WORK

The Lesson of Non-Objective Painting
6年1組卒業制作(アクリル) 6th Grader: acrylic on board 120×240�p
色と形をうつすことだけが絵画(かいが)ではありません。
抽象画(ちゅうしょうが)は、やり方がわかればやさしいです。
Painting abstract art is easy if you know how to do it.<Computer Graphics>

この学習のめあて

かんたんなステップで、抽象画をかく方法を学んでください!
Learn how to draw abstract arts using these easy steps!
ステップStep:1 [学習みつけ]

 物の形を写(うつ)さないで、自由な形や色の組み合わせでも絵になることがわかる。

 "Abstract Art Learning" Make a new experiment in painting.
Jaune, Rouge, Bleu 1925 by Wassily Kandinsky
ワシリー・カンジンスキー:AllPosters.comより
"Of all the arts, abstract painting is the most difficult.
「すべての芸術の中で、抽象画は最も難しいです。
It demands that you be a true poet.
それは、あなたが本当の詩人であることを要求します。」
著作権法
第五十一条 著作権の存続期間は、著作物の創作の時に始まる。
2 著作権は、この節に別段の定めがある場合を除き、著作者の死後(共同著作物にあつては、最終に死亡した著作者の死後。次条第一項において同じ。)五十年を経過するまでの間、存続する。
課題1:抽象画(ちゅうしょうが)はどのようにして生まれたのだろう。
How did the abstract art movement start?
課題2:どのようなことに気を使って画家は抽象画を描いているのだろう。
Meaning of abstract art.

ステップStep:2 [情報あつめ・せいり] 


(1)抽象画(ちゅうしょうが)とはどんな絵でしょう。What is Abustract Art?

 コース1:本で調べる

  • 美術の歴史について本などで調べてみよう。
  • ピカソのでたらめみたいな絵が、どうしていいのか調べてみよう。 
コース2:抽象画<Abstract Art>についてインターネットからさがして学習する。
インターネット利用
  • Abstract Art:ARTLEX(The Art Dictionary and Encyclopedia)
  • artscape:現代美術用語集
  • アブストラクト‐アート【abstract art】Weblio 辞書
  • ART CYCLOPEDIA:抽象表現主義Abstract Expressionism(英語)Abstract Expressionism is a form of art in which the artist expresses himself purely through the use of form and color. It is form of non-representational, or non-objective, art, which means that there are no concrete objects represented.(引用)
  • 抽象表現主義(ちゅうしょうひょうげんしゅぎ)は、作家が形と色の使用を通して純粋(じゅんすい)に自分自身を表現する一つの様式です。それは非具象的(ひぐしょうてき)な、または非客観的(ひきゃっかんてき)な美術、それはいかなる具体的(ぐたいてき)な対象(たいしょう)の表されたものがないということを意味する。
  • 抽象画と芸術家Abstract Art and Artists
  • (英語)Abstract Art is art that is not an accurate representation of a form or object.(引用)
    抽象画は、形または対象の正確な描写(びょうしゃ)ではない美術です。 
  • This means that Abstract Art does not intentionally look like anything.
    これは、抽象画がに何にも似ていないことを意味します。
  • 抽象絵画/出典: フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)』

(2)抽象画(ちゅうしょうが)の歴史 History of Abustract Art

�@自然を要素(ようそ)に分けた[セザンヌ]
"Cezanne"reduced to components

"Cezanne"his landscapes reduced to components -- cylinders, cones and spheres.
「すべての自然物は、円筒、円錐(えんすい)、球を基礎(きそ)としている。」
これは、セザンヌの言葉です。
自然界を見て感じた感覚に秩序(ちつじょ)を与えて再構成(さいこうせい)し、絵画独自(かいがどくじ)の世界を表そうとしました。そのため、彼は「近代絵画の父」と呼ばれました。
He has been called the father of modern painting.
“絵とは平面のカンヴァスに描かれたものであって、現実の模倣(もほう)ではないのです”
Mont Sainte-Victoire
1900 (160 Kb); Oil on canvas, 78 x 99 cm (31 x 39 in); Hermitage, St. Petersburg
ポール・セザンヌ:Cezanne, Paul <1839〜1906>
[Web Museum]より引用<英語>
�A多視点(たしてん)で描いた[ピカソ]"Picasso"Many View Points

「前と横の顔を合体すると?」
ピカソも対象(たいしょう)を自分なりに(リアル)にとらえようとしました。
前向きの目、鼻、唇と横向きの目、鼻、口を同時に1枚のカンヴァスで表そうとしました。この方法は「多視点」と呼ばれています。

Dora Maar, November 1937
by Pablo Picasso

パブロ・ピカソ:AllPosters.comより
�B分解(ぶんかい)から構成(こうせい)へ[立体派(りったいは)]は抽象画への道を開いた。
"Cubism"Resolution and Composition
:a new reality in paintings

●1.芸術家は構成のために色と形を使います。(自然の形から抽象化する道)
1.Artists use color and form for composition: abstraction of a natural form.


パブロ・ピカソ:Pablo Picasso, The Violin, 1914, oil on canvas, 81 x 75 cm, Georges Pompidou Center, Paris.
ARTLEX Art Dictionaryyより
-------------------------------------------------------------
Pablo Picasso:Paintings, Quotes, & Biography
<英語>

In Cubism the subject matter is broken up, analyzed, and reassembled in an abstracted form.
キュービズムでは、主題はばらばらになって分解され、分析して、再び組み立てられます。

ARTLEX Art Dictionaryより引用

セザンヌの影響を受けたピカソは、「分解したものを組み合わせる」ような、キュビズム(立体派)の様式を作りました。
すでに、そこでは自然の模倣(もほう)はくずれて、絵画独自(かいがどくじ)の世界を表しています。そして、この方法は抽象画への道を開いていったのです。

立体派の運動は、1907年中心にピカソとブラックによって開発されて、そして西洋美術に大きな影響を及ぼしました。
The Cubist movement in painting was developed by Picasso and Braque around 1907 and became a major influence on Western art.
ARTLEX Art Dictionaryより引用

�C内(心)の叫び・色・形からの抽象画(抽象表現主義)
[Abstract Expressionism]"Kandinsky"interior necessity

●2.芸術家は感情のために色と形を使います。(純粋に抽象的な道)
2.Artists use color and form for emotion:purely abstract


Wassily Kandinsky, Impression V (Park), 1911, oil on canbas, 106 x 157.5 cm, Georges Pompidou Center, Paris.
ARTLEX ART Dictionaryより(リンク切れ)
一方、ワシリー・カンジンスキーは自然にはない形や模様(もよう)を創造し、形態(けいたい)や色彩に精神的な意味を探っていきました。例えば、<直線は誕生><折れ線は青春><曲線は円熟(えんじゅく)>というように―。
この抽象画は外の世界からの変形や印象ではなく、「内的必然性(ないてきひつぜんせい)」
(内面の必要性)から生まれたと言われています。
ただ「内的必然性」だけが真の美術にさせることを見つけたカンディンスキーは、絵画要素(かいがようそ)の分析を行い、具象的(ぐしょうてき)なイメージから離れていきました。
It was Kandinsky who found that the"interior necessity'', which alone could inspire true art, was forcing him to leave behind the representational image.
[Web Museum]より引用
抽象美術:abstract art[Weblio 辞書]
抽象表現主義:abstract expressionism [ARTCYCLOPEDIA]

ステップStep:3 [学習まとめ ・わかり]
 抽象画をかこう:そこには、統一(とういつ)や調和(ちょうわ)の美が生きています。
 �@重さのバランスを考えようVisual Weight(構成要素)a structural element 

作家は視覚的(しかくてき)な重さのバランスを計算しています。
Balance is one of the principles of art
Abstract Painting, 1914

by V. Bell
AllPosters.comより

ジョアン・ミロ
L'oro Dell'azzurro
by Joan Miro
AllPosters.comより
�A色のバランス(とびだす色・ひっこむ色)を感じようColor Balance(構成要素)a structural element

色の調和(つりあい)とともに、プラスの進出色(とびだす色)とマイナスの後退色(ひっこむ色)のバランスをはかろう。
*美とはバランスがとれていることです。
ジャクソン・ポロックPollock, Jackson
Mural on Indian Red Ground. 1950
Oil and enamel on board
183 x 243.5 cm

Tehran Museum of Contemporary Artより


Squares with Concentric Rings
Art Print
91 x 61 cm (36 x 24 in)
ワシリー・カンジンスキー:Kandinsky, Wassily
AllPosters.comより
Give consideration to the balance between prominent and receding color.
�B形のバランスを考えようShape Balance(構成要素)a structural element
曲線・きょうくせん(curved)と直線・ちょくせん(straight)のバランス、幾何学的・きかがく(geometic)と有機的・ゆうきてき(organic)な形のバランスも考えよう。
*変化へんか(Variety)と統一とういつ(Unity)が大切です。






ワシリー・カンジンスキー
Jaune, Rouge, Bleu 1925by Wassily Kandinsky

AllPosters.comより
�C色や形の動きを感じよう:ムーブメントMovement(構成要素)a structural element


形が続けば、リズム[rhythm]と動きが出てきます。視線(しせん)が心地よく動くように、その流れも計算しています。
Terry Frost (English, 1915-), Green, Black and White Movement, 1951, oil on canvas, 109.2 x 85.1 cm, Tate Gallery, London.
abstraction and abstract art
ARTLEX ART Dictionaryより

Frantisek Kupka (Czechoslovakian, 1871-1957), Plans verticaux I, 1912-1913, oil on canvas, 150 x 94 cm, Georges Pompidou Center, Paris.

ARTLEX ART Dictionaryより
構成をスケッチする練習 Practice sketching the composition:
(1)色鉛筆やパスで抽象画をかいてみよう。
 Make your own abstract crayons or pastels painting!
 パスやクレヨンであなたの抽象画を作りなさい!
●課題3:バランスや動きを考えてパスで抽象画をかく。できたら、イニシャルでサインを記入する。例(T.U)


篠崎小学校6年生
Shinozaki Elementary School
6th Grade
Paint and learn to appreciate abstract art in cray-pas.
クリックして、絵を大きくして下さい。click images for larger views
(2)コンピュータのお絵かきソフトで抽象画を表現してみよう。
Create computer abstract art.
●ジャストスマイルのお絵かきのかきかた。●ジャストスマイルの図形のかきかた。
作品発表(宇喜田小6年生)[6th Grade]
Ukita Elementary School Computer Graphic Gallery
クリックして、絵を大きくして下さい。
click images for larger views

(3)マイフォルダ(ジャストスマイル)に作品をほぞんして、印刷(いんさつ)する。
まとめ(自由な色と形の総合しての抽象画)
Abstract Art
as Synthetic Art

○抽象芸術家には、その人の独特のスタイルがあります。
Abstract artist has his or her own individual style.
○抽象画とは、自分の想い(おもい)を色と形とで表す、「造形あそび」
「総合的な学習の時間」とも言えます。
○それは、単なる色と形の遊びー「でたらめ」や「偶然(ぐうぜん)」でなく、自分の知性と感性でバランスをとっていこうとしたり、内部の生命を現そうとしているのが抽象表現美術なのです。

○世界平和や地球環境問題など、今後、人類が美しいバランスをとって生存(せいぞん)していくために、美術学習の果たす役割は重要です。


ワシリー・カンジンスキー
Dominant Curve
by Wassily Kandinsky
AllPosters.comより

ステップ4Step [学習つたえ・いかし]
(1)できた作品を発表しあい、印刷(いんさつ)したものを家に展示しよう。
(2)家族に抽象画の特色や苦心したところを話してみよう。
The students will compare their art works from the exhibition.

●課題4:友だちの良いところ、なおしたいところを伝え、みとめ合う。
 抽象芸術にアプローチするのには多くの異なった方法があります。
There are many different ways to approach abstract art.
要するに、
●課題5:美術館などに行って抽象画を鑑賞する。(土日、夏休みなど)さまざまな抽象芸術を発見してください!
Discover a variety of abstract art!

(2)抽象画で思ったこと、わかったことをまとめよう。
コース4:レポート・新聞などにして整理するコース。

<引用・参照文献>
(1)リチャード・W・マーフィ「巨匠の世界セザンヌ」タイムライフブックス、1969.
(2)カンディンスキー「点・線・面」美術出版社、1959.
●このレッスンは年上の学生たちのために魅力的で、そして成功するでしょう。
This lesson would be engaging and successful for older students.
<インターネット参照サイト>Online Resources
学習資料:Educational Resources
(1)アブストラクト‐アート【abstract art】
(2)アートサイクロペディアhttp://www.artcyclopedia.com/

抽象絵画_抽象絵画の概要 <Weblio 辞書 >
抽象画と芸術家/Abstract Art and Artists<英語>
ART INSTITVTE CHICAGO<英語>The Collection(収蔵作品)

作品発表(篠崎小6年生)[6th Grade]
2006年/33works[2006] 2008年/40works[2008]
*Web Slide Showスライドショーはこちらです

篠崎コンピュータ美術館Shinozaki Computer Art Museum


●お便り交流コーナーComments(この学習をした人の感想です)


ネット学習のステップ

(1)学習みつけ       
(2)情報あつめ、せいり  
(3)学習まとめ、わかり  
(4)学習つたえ、いかし  

問題をつかむ 〔課題の発見〕
問題の分析 〔収集・判断〕
問題の解決 〔処理・表現〕
問題解決の交流 〔伝達・発信〕

学習のねらい

○抽象画(ちゅうしょうが)の制作:形や色の特徴(とくちょう)や構成(こうせい)の美しさなどの感じを考えるとともに,表し方を構想(こうそう)し,計画して表現する。[図画工作] 
○抽象的(ちゅうしょうてき)な作品のよさや美しさ,表現の意図(いと)などに関心をもって鑑賞(かんしょう)する。[図画工作]
○探究活動(たんきゅうかつどう)に主体的,創造的に取り組む態度を育て,自己の生き方を考えることができるようにする。[総合的な学習の時間]
○広い視野(しや)をもって異文化(いぶんか)を理解し,異なる文化や習慣をもった人々と偏見(へんけん)をもたずに自然に交流し共に生きていくための資質(ししつ)や能力を育成する。[総合的な学習の時間])]
○コンピュータや情報通信(じょうほうつうしん)ネットワーク等を含め,情報手段(じょうほうしゅだん)を活用できる基礎的(きそてき)な資質や能力を培う。[情報化への対応] 
Mailメールはこちらまで。ご意見やご感想をお待ちしています。 

学習発表リンクRelated Links

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宇喜田小学校情報美術館Ukita Elementary SchoolComputer Graphic Gallery
    篠崎小学校CG美術館Shinozaki Elementary School Computer Graphic Gallery

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