思い出の絵日記(えにっき)
Let's write the picture diary
DIGITAL WORK
　しのざきｅラーニング＜e-Learning＞
1年生・生活科見学
○学校（がっこう）のおもいでを、絵（え）と文（ぶん）であらわそう。


小学校ＨＰより
＜2008年　４年生　運動会＞
マラソン大会　５年　M児

２月１８日にマラソン大会がありました。
わたしは、２０位以内に入ることが目標でした。
でも、３２位でした。
とちゅうで歩いてしまいました。
でも、最後まで走れたのでよかったです。
マラソン大会　５年生　N児　　　　　　　　M児
この学習のめあて
●コンピュータで絵と文を合成（ごうせい）することは、むずかしくありません。
■情報活用の実践力
(１) 課題や目的に合った情報手段（情報メディア，コンピュータ，ネットワーク）の適切な利用
(２) 必要な情報の選択
(３) 情報の表現とコミュニケーション
■情報の科学的な理解
(４) 情報手段の仕組みや特性の理解
■情報社会に参画する態度
(５) 情報モラル・情報発信の責任についての理解
■国語
（６）目的や意図に応じて、自分の考えを効果的に書く
ステップ１ [学習みつけ]
お絵かきでいろいろな思い出をかいたら、ワープロで文をつけ、絵日記（えにっき）にしよう。
  • 「お絵かき」をクリックして、画用紙（がようし）をだそう。
  • ＜お絵かきのやりかた＞はここ
  • 思い出のばめんの絵をかこう。（人のうごきやまわりのようすなど）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
  • ６年　鼓笛隊 ６年ウインタースクール　M児・K児・E児
    （GIFアニメーションにしてみました）
  • ＊はりがねにんげんはやめよう。
  • 絵ができたら、「ほぞん」をクリックして、名まえをかいてほぞんしよう。
　●小学校の思い出写真（しゃしん）は、みんなのフォルダ（学年）で見られるよ。
ステップ２ [情報あつめ・せいり]　

ガイドメニューから、ワープロをクリックしてひらこう。

  • をクリックすると、「文字の大きさ・フォント」がかえられるよ。
  • 「題名（だいめい）」、「日にち」、「なまえ」をさきに書こう。
  • 「やったこと」、「見たこと」、「たのしかったこと」、「おもったこと」などを、文（ぶん）で書こう。
  • ４年生以上は、ローマ字入力で書こう。
ステップ３ [学習まとめ ・わかり]

文ができたら、ワープロの画面から「絵や写真」をクリックしよう。

  • ▲をクリックして、「マイフォルダ」をさがしたら、クリックしよう。
  • そこからかいた絵をえらんで、「OK」をクリックしよう。
はりつけた絵は、見やすいように、ドラッグでうごかしたり、大きさをかえてまとめよう。
  • ファイル（F）→印刷（いんさつ）チェックで全体（ぜんたい）が見られるよ。

　●課題（かだい）：絵と文の並べ方（レイアウト）を工夫（くふう）して、見やすくデザインしよう。

先生のOK(きょか)がでたら、マイフォルダ（ジャストスマイル）にほぞんして、印刷（いんさつ）しよう。

インターネットで作品をだすときは、つくった人に著作権(ちょさくけん)があるから、無断（むだん）では発表できないよ。
ステップ４ [学習つたえ・いかし]
できた作品をクラスに展示（てんじ）したり、発表（はっぴょう）しよう。

●課題（かだい）：友だちの作品のよいところ、なおしたいところを伝え、その努力（どりょく）をみとめ合おう。
●課題（かだい）：学校の思い出として、大切にとっておこう。

作品発表
「ウインタースクール」　〜かまくら制作〜
６年　T児

私が一番思い出に残った行事は、かまくらをつくったことです。
私は、Kさんと、Hさんと作りました。初めて大きなかまくらを作れたので、楽しかったし、うれかったです。
かまくらの形を作ったら、穴をほりました。
完成したら、Hさんが顔をかきました。
私とKさんで、てっぺんに枝をたてて、雪玉を刺しました。
とても　楽しかったです(^-^)

●お便り交流コーナー（この学習をした人の感想です）
ネット学習のステップ

（１）学習みつけ　　　　　　　
（２）情報あつめ、せいり　　
（３）学習まとめ、わかり　　
（４）学習つたえ、いかし　　

 問題をつかむ 〔課題の発見〕
問題の分析 〔収集・判断〕
問題の解決 〔処理・表現〕
問題解決の交流 〔伝達・発信〕
メールはこちらまで。ご意見やご感想をお待ちしています。　

学習発表リンク

＜制作＞篠崎小学校情報部　2/8/2009
更新9/19/2020
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