『俳画(はいが)』HAIKU ＆illustration with a computer　

お絵かきソフトで絵と俳句をつくろう（絵にたて書き文字を入れよう）

DIGITAL WORKS by elementary school student: 6th Grade

＜平成１２年度の宇喜田小学校６年生の作品＞


俳　画　"haiku picture/ HAIGA"eラーニング<e-Learning >

お絵かきソフトで絵と俳句をつくろう（絵にたて書き文字を入れよう）

『俳句』HAIKUとは？
五・七・五の音節一七文字で作られ、季題とよばれる季節の言葉を入れるというきまりがある。

Haiku in English From Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Haiku_in_English
Haiku in English is a development of the Japanese haiku poetic form in the English language.
Contemporary haiku are written in many languages, but most poets outside of Japan are concentrated in the English-speaking countries.
It is impossible to single out any current style, format, or subject matter as definitive. Some of the more common practices in English include:
  • Use of three lines of up to 17 syllables;
  • Use of a season word (kigo);
  • Use of a cut or kire (sometimes indicated by a punctuation mark) to compare two images implicitly.
「夏の俳句」
篠崎小学校6年
  1. 俳句のくに・三重→こども俳句教室→俳句のルール
  2. 日本伝統俳句協会(公益社団法人)ASSOCIATION OF JAPANESE CLASSICAL HAIKU

  3. 季語をさがすには●増殖する俳句歳時記
    俳画の参考作品：ねずみのこまくら　●絵画と俳句

１．ノートやスケッチブックに下書き（構想）ができたら、パソコンのお絵かき画面を出して、文字をたてがきにして俳句（絵）をかきましょう。

○キューブきっずは、「あ」をクリックしたら、「そのた」をクリックして文字をたて書きにします。

○ジャストスマイルは、「あ」をクリックしたら、たて書きをクリックします。

２．俳句にあう絵をまわりにかきましょう。（絵が先でもいいです）

３．自分の落款（らっかん）〈はん〉もつくり、作品ができたらスタンプしよう。

　図形アイコンで、四角や丸をかいてから文字を入れると落款ができるよ。

４．自分のフォルダやポケットに保存したら、作品を印刷（発表）しよう。
　　
次は、コース２：季語のない「川柳」や５，７，５，７，７の「和歌」もつくろう。

平成１７年度宇喜田小学校　６年生　日光移動教室での俳画（川柳・和歌）の発表[6th Grade]

A．活動名／Activity Name
「俳画　HAIKU ＆ illustration　with a computer」　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　A−１ 図画工作科／Art Education 　
　a表現(1)造形活動/Formative activity　○(2)絵,立体,つくりたいもの/Expression and Creativity
　○b 鑑賞／Appreciation 　
　A−１ 美術科／Art Education 　
　a表現(1)絵や彫刻/Painting and Sculpture(2)デザインや工芸/Design and Crafts
　b 鑑賞／Appreciation 　
　A−２ 総合的な学習の時間／Period for Integrated Study 　
　a. 国際理解／International Understanding　 ○b. 情報／Information ○c. 環境／ Environment 　
　d.福祉・健康／Welfare＆Health　○e. 地域や学校の特色／Characteristic of region and school
　f.児童の興味・関心／Interest of children
Ｂ．実施日／Date 「2000年6月」
Ｆ．時間数／Class Hour 「４」時間Hour
Ｇ．場所／Place 「図工室とコンピュータ室 at Art Room and Computer Room」
Ｈ．題材について・主なねらい／The subject matter, Main Aim
　○問題の解決や探究活動に主体的，創造的に取り組む態度を育て，自己の生き方を考えることができるようにすること。
　〔総合的な学習の時間（２）〕　
　○見たこと，感じたこと，想像したこと，伝え合いたいことを絵に表現するようにする。〔図画工作科　第５，６学年　Ａ表現（２）〕]
　○我が国や諸外国の親しみのある美術，暮らしの中の作品などのよさや美しさ，表現の意図などに関心をもって鑑賞すること。
　〔図画工作科　第５，６学年　Ｂ鑑賞（１）イ〕
　○事象と感想，意見などとを区別するとともに，目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりすること。
　〔国語科　第５，６学年　Ｂ書くこと（１）エ〕

芭蕉の俳画＜芭蕉筆＞　枯枝からす 笠やどり 自画賛　「枯枝にからすのとまりたるや秋の暮」


Ｉ．活動計画・活動内容／Schedule，Contents
　1.俳句の理解〈五七五の音数律・季語・切れ字〉　＊資料（俳句の基礎知識）
　2.俳画の鑑賞〈芭蕉の俳画をインターネットからプレゼンテーション〉
　＊機器（大型ディスプレイ、プロジェクター）
　　[ねずみのこまくら　俳句工房]　http://taka.no.coocan.jp/a5/cgi-bin/dfrontpage/
　3.俳画のせいさく＊資料（俳句入門・季語）
　4.友達の俳画の鑑賞〈作品を印刷して，クリアファイルで閲覧〉　
　5.自分の俳画の発表〈大型ディスプレイ〉＊プレゼンソフト　（キューブプロジェクター、はっぴょう名人）
　6.インターネット上での作品発表と交流
　　　　　　
Ｊ．支援・評価／Support，Evaluation 　
　○俳句への興味から，テーマをつかませていくようにした。
　○スケッチブックとボールペンでコンピュータ室で構想を練らせた。
　○大型モニターを使い，文字の配置，落款〈署名〉のつくり方などをマウス操作で演示した。
　○言葉での発表の仕方や，作品のよさ，美しさなどを感じとらせるようにした。

Ｋ．準備・材料／Preparation，Materials
　○俳句の資料
　○スケッチブック，ボールペン（コンピュータ室での筆記）
　○使用機器：ノートパソコン 40台　ソフトウェア：キューブきっず２、ジャストスマイル
　○周辺機器：カラープリンター，大型テレビ，プロジェクター
俳句の基本テスト

[宇喜田美術館] Ukita Art Museum


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