The Role and Value of Woods　

• 生徒は、環境と環境問題の自覚を発展させるでしょう。
• The student develop an awareness of the environment and environmental issues.

平成１２年度、４年生は図画工作科で絵画の学習（森の神）の後、図工室の班で「森の新聞」の制作をしました。つくる場所は広いスペースの多目的室を利用し、マジックペンやはさみ、のりなどを使って活動しました。
また、パソコン室では絵や文字の入力、印刷などの活動を行いました。それぞれの班で力を合わせてつくった、環境を学習課題とする『総合的な活動の時間』です。

（２）情報あつめ、せいり　　
Step2, Data Collection and Analysis

（４）学習つたえ、いかし
Step4, Study Exchange and Application

（３）学習まとめ、わかり
Step3, Study( Processing , Expression, Solving)Summary and Understanding

（１）学習みつけ
Step1, Problem Search and Discovery

http://www5f.biglobe.ne.jp/~eLearning/4woodcut.htm