A−１ 図画工作科／Art Education
a表現○(1)造形活動/Formative activity○(2)絵,立体,つくりたいもの/Expression and Creation
b 鑑賞／Appreciation
A−２ 生活科／Life Enviroment Studies
２内 容
(1)○楽しく安心して遊びや学校生活ができる。
(2) 家庭生活で役割を果たすとともに，規則正しく健康な生活をする。
(3) 地域の人々や様々な場所とかかわり，適切に接して安全な生活をする。
(4) 公共物や公共施設を大切にし，安全で正しい利用をする。
(5) 身近な自然を観察したり，季節や地域の行事にかかわる活動して，生活を工夫したり楽しむ。
(6)○身の回りの自然や，身近にある物を使ったりして遊びを工夫し，みんなで遊びを楽しむ。
(7) 動物を飼ったり植物を育てたりして，生き物への親しみをもち，大切にする。
(8) これまでの生活や成長を支えてくれた人々に感謝の気持ちをもち，意欲的に生活する。
Ｂ．実施日／Date 「１９９９年 ６月 ２１日」
Ｃ．学校名／School Name「 東京都世田谷区立太子堂小学校」
○C−１ 小学校 Elementary School C−２ 中学校 Junior High School C−３高等学校 High School
C−４ 養護学校 School for handicapped children
Ｄ．学年／Grade Level(s) 「２ 年」１st,２nd,３rd,４th,５th,６th graders
Ｅ．先生／Teacher in charge Mr.／○Ms. 「 桃井 巴 」
Ｅ−２講師／Instructor(Foreign)、TT Mr.／Ms.「 」persons「 名」
Ｆ．時間数／Class Hour 「６」時間Hour
Ｇ．場所／Place 「at 体育館 」
Ｈ．主なねらい／Main Aim
○どうしたら楽しく遊べるか、自分のめあてを持って、協力してトンネルをつくる。
○５年生のつくった「秘密の隠れ家」を見て、よさに気付き、身辺材を活用しつくる活動体験をする。
○友達と遊ぶことを考え、自分のしたものを喜んでもらえるように考えたり、工夫したりする体験をする。
Ｉ．活動計画・活動内容／Schedule，Contents
1.５年生のつくったダンボールのトンネル（秘密の隠れ家）を見つける。
2.こわれている所を直して、改造して遊んでいいかを代表が聞きにいく。
3.こわさなかったら、使っていいと許可を得たので、自分のやりたいことをカードに書き、発表する。
（穴をふさぐ、中に絵をかく、壁に色をぬる、いすを入れる、入場券をつくる、水族館をつくる、お化けやしきをつくる、など）
4.話合いで、全部つくり直してオリジナルのトンネルをつくることにする。
5.つくる手順を考えって、自分のトンネルをつくる。
6.みんなのトンネルをつなぐ。
7.みんなで遊ぶ。
8.ほかの学級や学年の人にも遊んでもらうために、危ないところはないか調べて、手紙や入場券をつくる。
Ｊ．支援・評価／Support，Evaluation
○よく話を聞き、どうしたらみんなが遊べるかを考えるように促す。
○自分のやりたいことは何かを書いて発表させる。
○大勢でつくるようすを具体的にイメージできるようにし、方法を考えるようさせる。
○ダンボールがないという児童はどうするか考えさせる。
○安全についての注意（用具の使い方、置き方、持ち方）
H．準備・材料／Preparation，Materials
○ダンボール、ガムテープ、絵の具、はさみ
○カード、ホワイト黒板
