研究大会

ﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ

海外研修

回	開催地	期日	主題（大会テーマ）	参加者
第　１回	東京都	S41.8.2	学校教育相談の現状と問題点	401名
第　２回	東京都	S42.8.23～29	学校教育相談をどう進めるか	439名
第　３回	東京都	S43.8.6～7	学校教育相談と生徒指導	450名
第　４回	東京都	S44.8.6～7	学校教育における教育相談の果たす役割	428名
第　５回	東京都	S45.8.7～8	学校教育相談と児童・生徒理解	391名
第　６回	茨城県	S46.8.1～2	学校教育相談と児童・生徒理解～一人一人の理解を生かした児童･生徒の指導～	約1,280名
第　７回	東京都	S47.8.1～2	教師と児童・生徒との心の交流～学校教育相談からのアプローチ～	716名
第　８回	石川県	S48.8.8～9	適性能力の伸長と人格の形成	965名
第　９回	東京都	S49.8.12～13	これからの学校教育相談～社会・環境の変化を背景として～	793名
第１０回	群馬県	S50.8.11～12	学校教育相談の深化と充実～創造性と独自性を求めて～	806名
第１１回	東京都	S51.8.10～11	すべての教師のための教育相談	514名
第１２回	徳島県	S52.8.10～11	ひとりひとりを生かす教育相談	807名
第１３回	東京都	S53.8.10～11	「ゆとりと充実」を生かす教育相談～学校教育相談の当面する課題と今後のあり方～	636名
第１４回	岡山県	S54.8.9～10	ひろまりとふかまりをもとめて	1,166名
第１５回	東京都	S55.8.11～12	教育相談的態度の確立をめざして～多様な幼児・児童・生徒への対応～	854名
第１６回	北海道	S56.7.30～31	子どもの内側に立って、成長をどう援助したらよいか～子どもと教師の信頼関係を基礎にした教育相談～	709名
第１７回	東京都	S57.8.7～８	これからの学校教育と教育相談の役割～子供に充実感を与えるために～	1,069名
第１８回	山梨県	S58.8.9～10	心の健康教育をもとめて～教育相談の役割をめぐって～	1,230名
第１９回	東京都	S59.8.11～12	子どもの健全育成と教育相談～よりよい集団の形成と自立性の確立をめざして～	1,042名
第２０回	京都府	S.60.8.3～4	子どもの成長をどのようにとらえ、どのようにかかわるか～家庭とつながる学校教育相談のあり方を求めて～	1,276名
第２１回	青森県	S61.8.9～10	教育の場における好ましい人間関係の樹立～教育相談活動の進展をめざして～	886名
第２２回	埼玉県	S62.8.8～9	望ましい人間関係をどのようにはぐくんでいくか～教育活動に生かす学校教育相談の役割～	1,641名
第２３回	東京都	S63.8.4～5	豊かな人間性を育てる学校教育相談～子供の自己実現をどう支えるのか～	980名
第２４回	栃木県	H元.8.7～8	ひとりひとりの子どもの個性を伸ばす学校教育相談～生き生きと学びあい、喜び合い、はげましあう教育をめざして～	1,281名
第２５回	東京都	H2..8.9～10	学校教育相談の課題と展望～２１世紀をめざして～	1,051名
第２６回	千葉県	H3.8.6～7	２１世紀を担う子どもを育む教育相談～心の豊かさを求めて～	1,167名
第２７回	佐賀県	H4.8.6～7	豊かでたくましい子どもの心を育む教育相談～成長と発達を援助しよう～	1,231名
第２８回	東京都	H5.8.3～4	子どもの社会性を育む学校教育相談	849名
第２９回	神奈川県	H6.7.28～29	心のふれあいを創造する学校教育相談	883名
第３０回	北海道	H7.7.31～8.1	心のふれあいを創造する人間関係を求めて	896名
第３１回	東京都	H8.8.8～9	こころが育つ学校教育相談	832名
第３２回	愛媛県	H9.7.31～8.1	豊かな心で共に生きる力が育つ学校教育相談	1,235名
第３３回	岐阜県	H10.8.6～7	心とこころをつなぐ学校教育相談～一人ひとりに輝く未来を～	1,069名
第３４回	東京都	H11.8.4～5	子どもの心が見えない今、学校は… ～教師自らが開き、聴き、支える学校教育相談～	844名
第３５回	兵庫県	H12.8.1～2	心を育てる教育相談～よく聴き・よく感じ・よく伝える～	450名
第３６回	茨城県	H13.8.7～8	育てる・育つ・生きる～新世紀の人間関係をもとめて～	921名
第３７回	東京都	H14.8.1～2	かかわる・みとめる・つなげる	544名
第３８回	東京都	H15.7.31～8.1	変わること、変わらないこと	504名
第３９回	兵庫県	H16.8.2～3	心を育む教育相談～気づき・つながり・支え合う～	503名
第４０回	京都府	H17.8.3～4	この時代を、こどもたちと共に　あゆむ	681名
第４１回	東京都	H18.8.1～2	動きだそう　～かかわり・伝え・支える心～	342名
第４２回	北海道	H19.8.7～8	豊かな歩みを支える学校教育相談～夢・意志・かかわり～	477名
第４３回	東京都	H20.8.11～12	変化の時代を支える学校教育相談　とりもどそう～自信・夢・やさしさ～	580名
第４４回	兵庫県	H21.8.10～11	明日を拓く教育相談～生きる力を育むために～	400名
第４５回	京都府	H22.8.9～10	社会のなかの子ども　子どものなかの社会	400名
第46回	茨城県	H23.7.25～26	いばらぎ発！　元気が出る学校教育相談

　

ワークショップ

回	開催地	会期	テーマ・内容等	講師
第　１回	群馬大会	S52.1.5～6	面接のロールプレイ・グループカウンセリングの逐語録・「教育相談からみた授業観察法」「スキンシップによる体験学習」「これからの学校ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ」の内容を中心に研修	東京都立大学鳴澤　實
第　２回	群馬大会	S53.1.5～6	１日目：自殺未遂をくり返す事例のロールプレイ・催眠療法の技術指導２日目：交流分析・遊技療法の研修　　　　　講義「学校におけるカウンセリング」	東京農業大学岸田　博
第　３回	群馬大会	S54.1.5～6	エンカウンターグループを採用して運営。相談に対する心理技法のテクニックを身につけることが有効である意味合いを含め研究討議。講義で研修を終了。	東邦音楽大学堀越　清
第　４回	岡山大会	S55.1.5～6	テーマ：『ひろがりとふかまりを求めて』４セッションで実施。はじめに講義で感受性訓練・ロールプレイを体験第２セッション以降で自立訓練・事例研究の研修	大阪教育大学東山　紘久
第　５回	岡山大会	S56.1.5～6	５つのセッションで実施。「教育相談のあり方」は臨床的体験談をもとにした講義を行う。グループ研修では、自立訓練・フォーカシングの演習を行った。	大阪外国語大学氏原　寛
第　６回	栃木大会	S57.1.5～6	テーマ：『教育相談の新しい方向を求めて』講義の他、グループセッションでは事例研究・ロールプレイ・カウンセリング演習・教育催眠の４つの内容で研修	武蔵野短期大学小泉　英二
第　７回	栃木大会	S58.1.5～6	テーマ：『家族療法の試み』講義・問題抽出・疑似家族・事例研究　　「家族システム論」「家族療法の型と理論的裏付け」について」を学ぶ。	立教大学　　　　平木　典子日本女子大学　杉渓　一言
第　８回	千葉大会	S59.1.5～6	プレイセラピー部会とカウンセリング部会の２部会に分かれて研修実施。プレイセラピー部会：セラピストの心構えや実習と分析・検討　カウンセリング部会：テーマ研修・ロールプレイ	千葉大学　　　　　　　遠藤　邦夫東京学芸大学　　　　福島　脩美東葛ｾﾝﾀｰ・ｾﾗﾋﾟｽﾄ　丹下　久子
第　９回	千葉大会	S60.1.5～6	「プレイセラピー」「カウンセリング」の２分科会で実施。プレイセラピー部会：「状態像と子ども」「遊技療法」カウンセリング部会：「カウンセリングの理論」	埼玉県立北教育ｾﾝﾀｰ　　　　　　　　　　　　　　金子　保東京学芸大学　　　　福島　脩美千葉県総合教育ｾﾝﾀｰ　　　　　　　　　　　　　　丹下　久子
第１０回	埼玉大会	S60.1.18 　　　　～19	講演「学校教育相談の役割」（真仁田）・「母親と教育相談」（遠藤）分科会：いじめ・登校拒否の問題行動について研修	筑波大学　　　　　　　真仁田昭東京外国語大学　　遠藤　眞埼玉県立南教育ｾﾝﾀｰ小林　節・川端純夫・斉藤勝人深田きよ
第１１回	東京大会	S62.1.6～7	１日目：「構成的ｸﾞﾙｰﾌﾟｴﾝｶｳﾝﾀｰの体験」とロールプレイングの実施２日目：「ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ･ﾏｲﾝﾄﾞ」「生徒指導と教育相談」「登校拒否」　　　　　「いじめ」の４分科会で研修	東京理科大学國分　康孝
第１２回	東京大会	S63.1.5～6	１日目：「構成的ｸﾞﾙｰﾌﾟｴﾝｶｳﾝﾀｰの体験」とロールプレイングの実施２日目：５つの課題別分科会。「開発的・予防的教育相談」などについて　　　　　研修	東京理科大学國分　康孝
第１３回	埼玉大会	H元1.14 　　　　～15	２コースに分けて実施初級コース：グループエンカウンターや基本的な面接技法の研修中級以上のコース：ロールプレイングやグループプロセスの体験学習	不明
第１４回	神奈川大会	H2.1.14～15	講演「わが国の家族の現状とこれから」 SCT（文章完成テスト）・面接演習（ﾛｰﾙﾌﾟﾚｲ･ﾏｲｸﾛｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ)・グループ体験学習の３グループで研修	横浜国立大学依田　明
第１５回	山梨大会	H3.1.12～13	講演「いま教師に何ができるか～教師の仕事とカウンセラーの仕事～エンカウンターとロールプレイのグループ研修	山梨大学古屋　健治
第１６回	茨城大会	H3.12.26 　　　　～27	講演「曼陀羅の思想とカウンセリング」「SK法」の研修	人間関係研究所・茨城県精神衛生協議会大須賀　発蔵
第１７回	大阪大会	H4.12.26 　　　　～27	３グループで面接技術演習（サイコドラマ・エンカウンター・ロールプレイ）基調提言「登校拒否（不登校）問題について～児童生徒の“こころの　　　　　　　居場所”づくりを目指して～パネルディスカッション「登校拒否等、学校不適応問題と学校教育を　　　　　　　　　　　　　　　考える」	いずみカウンセリングセンター　　　　　　　　　　　杉野　要人西田心理研究所　西田　吉男大阪市教育センター　　　　　　　　　　　　西林　幸三大阪教育大学　　　服部　祥子
第１８回	静岡大会	H5.12.26 　　　　～27	講演「個性化について考える」「精神療法演習－自立訓練法と催眠を応用して－」「交流分析演習－エゴグラムとストロークを中心にして－」「心理テスト演習－描画法・親子診断テスト・SCT(文章完成法）を中心として－」の３グループに分かれて研修	静岡大学　　　　　　深谷　昌志浜松市母子保健センター　　　　　　　　　　　　柴田　俊一磐田北高等学校　磯部　隆静岡県精神保健センター　　　　　　　　　　　　杉本　好行
第１９回	愛媛大会	H6.12.26 　　　　～27	テーマ「学校教育相談に必要なカウンセリングの理論と演習を通して、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生徒理解と教育相談の力量を高める」講演「カウンセリング～共にあり、響きあうこと－」３つの分科会、６つの内容で研修	愛媛大学　　　　　　福井　康之愛媛県総合教育センター　　　　　　　　　　　　鎌田　和久愛媛大学医学部付属病院　　　　　　　　　　　　岡田　謙松山東警察署　　　名智咲子愛媛県立中央病院　　　　　　　　　　　　小野　従道愛媛大学・松山大学　　　　　　　　　　　　塚本　三朗松山少年鑑別所　別府　勲
第２０回	福島大会	H7.12.26 　　　　～27	テーマ「SST(生活技能訓練）の理論と演習を通して、学校教育相談の　　　　　力量を高める」講演「ＳＳＴ（生活技能訓練）とその効用」、演習	福島県立医科大学神経精神科　　　　　　　　　　　　丹羽　真一福島県精神保健福祉センター　　　　　村田　繁雄・箭内哲男
第２１回	岐阜大会	H8.12.26 　　　　～27	テーマ「構成的グループエンカウンターを体験し、生徒と教師のふれあい　　　　　の技法を学ぶ」「他者との出会い」「非言語によるエンカウンター」「自己との出会い」「自己との出会い」「自己主張の訓練」について、講義・解説・実習・振り返り	聖徳栄養短期大学國分　康孝
第２２回	東京大会	H9.12.26 　　　　～27	「構成的グループエンカウンター」の体験学習ふれあいを促進する技法を研修	聖徳栄養短期大学國分　康孝
第２３回	兵庫大会	H10.12.25 　　　　～26	講演「阪神大震災と学校の対応－児童・生徒のこころのケア」４グループで、エンカウンター・交流分析・箱庭療法などを研修	神戸学院女子短期大学　　　　　　　　　　谷口　正巳県立伊川谷高等学校　　　　　　　　　　　荒堀　浩文関西カウンセリングセンター　　　　　　　　　　福間　笙子兵庫県カウンセリング協会　　　　　　　　　　小山　章子
第２４回	東京大会	H11.12.26 　　　　～27	「育てるカウンセリング」「構成的グループエンカウンター」を体験し、　ふれあいを促進する技法を研修	千葉大学諸富　祥彦
第２５回	東京大会	H12.12.26 　　　　～27	テーマ「教育相談活動に活かすコラージュ療法」基礎理論・作品の見方・解釈・アセスメントについて、基礎的学習を体験	日本医科大学杉浦　京子
第２６回	東京大会	H13.12.26 　　　　～27	テーマ「学校現場に役立つソーシャルスキル・ライフスキル・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　トレーニング」「ソーシャルスキルとライフスキル」「ＷＨＯのライフスキル」　　　　　　　　　　　　　　　　「ライフスキルトレーニング」の講義と演習ケーススタディーとロールプレイングの体験講演「ライフスキルの課題」	千葉大学　　　　武田　敏埼玉県総合教育センター　　　　　　　　　　村木　久美子国立教育政策研究所教育課程調査官　　　　　　　　　　今関　豊一
第２７回	東京大会	H14.12.26 　　　　～27	「構成的グループエンカウンター」の体験学習ふれあいを促進する技法を研修	聖徳栄養短期大学岡田　弘
第２８回	東京大会	H15.12.26 　　　　～27	テーマ「アートセラピーの理論と演習」	長谷川病院アートセラピスト関　則雄
第２９回	東京大会	H16.12.27 　　　　～28	テーマ「コラージュ療法の理論と演習」	日本医科大学杉浦　京子
第３０回	東京大会	H17.12.27 　　　　～28	テーマ「モラル・スキル・トレーニングの理論と演習」	上越教育大学林　泰成
第３１回	東京大会	H18.12.26 　　　　～27	テーマ「コーチング入門」　　　　　～人のやる気を引き出すコミュニケーション～	国際コーチ連盟マスター認定コーチ近藤　真樹
第３２回	東京大会	H19.12.27 　　　　～28	テーマ「日常の生徒指導に活かすブリーフセラピー」	東京大学大学院医学系研究科森　俊夫
第３３回	東京大会	H20.12.26 　　　　～27	テーマ「危機管理・保護者対応力を高める１日半のワーク」	東京都立川市立立川第一中学校嶋﨑　政男
第３４回	東京大会	H21.12.26	テーマ「ネットいじめへの対応について」	全国webｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ協議会安川　雅史
第３５回	東京大会	H22.12.27	テーマ「どの子にも特別な支援を～ｽﾀﾝﾀﾞｰﾄﾞな学級作りのために」	東京都立あきる野学園池田　敬史

　　

海外教育事情視察

回	期日	視察国	主な視察先
第　１回	Ｓ51年3月	アメリカ	能力主義の米国、ロングビ－チ市、カルフォルニアの学校（小中高）カウンセラ－との懇談
第　２回	Ｓ52年3月	デンマーク・イギリス・フランス	コペンハ－ゲンで家族計画協会、ロンドンでルイス・リップガ－デン（小）聖グレゴリ校(中高)
第　３回	Ｓ54年3月	イギリス・スイス・フランス	ロンドンのブレントサイド校（高）、チュ－リッヒのゼウグニス校（小）、ラミブ－ル、フランスのリセ校（小高）
第　４回	Ｓ55年3月	アメリカ西海岸	サンフランシスコのオ－プンシステム校（小）、オ－クランド校（高）、多民族国家のエマ－ソン、ロングビ－チ校
第　５回	Ｓ59年3月	デンマーク・西ドイツ・スペイン	コペンハ－ゲンでキルデカルド校（中高の性教育）、フランクフルトでライプニッツ校（小中高）
第　６回	Ｓ62年3月	スウェ－デン・オーストラリア	ストックホルムのカ－ルベリ－校（小）、マテウス校（高）ウイ－ンのギムナジウム校
第　７回	Ｓ63年8月	オーストラリア	メルボルンのモナシュ校・プライマリ－校（小）、モナシュ校（中・高）、ファントリ－・ガリ－テクニカル校
第　８回	Ｈ２年３月	イギリス・西ドイツ	イギリスのロンドン、チャイルドセンタ－、モンテッソリ－の教育（小高）
第　９回	Ｈ３年７月	ニュージーランド	サントケンテイゲル校（小）、ロスクル・グラマ－校(私立小・中・高）、ヘンダ－ソン校（高）
第１０回	Ｈ５年３月	ベルギー・オランダ	ブリュッセルのヨハネ３世校（小中高）、アムステルダムのバッシ－ス校（小）など
第１１回	Ｈ７年３月	ドイツ・チェコ・オーストリア	ベルリンでシュタイナ－校（小中高）、ウイ－ンのフォルクス校（小）、ゲーテギムナジューム
第１２回	Ｈ８年３月	アメリカ東海岸	トーマスジェファーソン科学技術高校、フェアファクスでフローリス校、デヴォンシャーセンター（特別教育学校の代表者と懇談)
第１３回	Ｈ９年３月	インドネシア	バリでウイドヤプラ（幼～専門学校）・伝統舞踏学校(高)、ジャカルタでラブスク－ル（幼高）、留学女子高生との懇談
第１４回	Ｈ10年3月	イタリア	コモ市でコラッドベニ－ニ校（小）・職業高校、ミラノ日本人学校、アレッツォでセヴェリ校(小中)
第１５回	Ｈ11年３月	フランス	パリでエドワ－ドヴァイラント校（小）、レオンブルム校（高）、教育関係者との懇談会、オニセプ職業進路情報提供機関
第１６回	Ｈ12年３月	中国	近代化の中国、北京で史家胡同校（小）、陳経論校（中高）、西安で後宰門校（小）・博迪校（小中高）
第１７回	Ｈ13年３月	ドイツ	ケルンでカトリック基礎学校（小）、ハインリッヒベール総合制学校(中高)、ミュンヘンシュタイナ－校（小中高）
第１８回	H14年3月	韓国	大吉（デキル）初等学校、梧柳（オリュウ）女子中等学校、慶州文化中等学校
第１９回	Ｈ15年３月	イギリス	Swanlea School(11～16歳)、教職員トレーニング機関（中央政府設立）、 Plumcroft小学校（シャロン校長　3～11歳)
第２０回	Ｈ16年３月	スペイン	カディス市のカンポ・デル・スル小学校、アンダルシア州政府教育局、教育研修センター、バイア・デス・カディス中学校
第２１回	Ｈ17年８月	フィンランド	エスポー市Basic School、国際高校アストリッド・リンドグレーンワールド

　※海外教育事情視察研修事業は、現在は休止中です。