A－１ 図画工作科／Art Education
a表現(1)造形活動/Formative activity○(2)絵,立体,つくりたいもの/Expression and Creation
b 鑑賞／Appreciation
A－２ 総合的な学習の時間／Period for Integrated Study
a. 国際理解／International Understanding ○ b. 情報／Information c. 環境／Environment
d.福祉・健康／Welfare＆Health e. 地域や学校の特色／Characteristic of region and school
f.児童の興味・関心／Interest of children
Ｂ．実施日／Date 「 １９９９年 ４月３０日～５月１４日」
Ｃ．学校名／School Name「東京都葛飾区立松南小学校」
○C－１ 小学校 Elementary School C－２ 中学校 Junior High School C－３
高等学校 High School
C－４ 養護学校 School for handicapped children
Ｄ．学年／Grade Level(s) 「５ 年」１st,２nd,３rd,４th,５th,６th graders
Ｅ．先生／Teacher in charge Mr.／Ms. 「 朝重久美子 」
Ｆ．時間数／Class Hour 「 ５ 」時間Hour
Ｇ．場所／Place 「at 図工室、コンピュータ室 」
Ｈ．主なねらい／Main Aim
○リキッド粘土の感触を通して、心の解放をはかる。
○他素材に色をつけたりながら、自分なりのバランス感覚、色彩感覚を追求発揮する。
○絵と文字の組み合わせ、本物とプリントアウトされたものを比べたりして、造形的な見方を広げる。
○詩や言葉を入れることにより、作品にさらに思いをこめ、他とのコミュニケーションをはかる。
Ｉ．活動計画・活動内容／Schedule，Contents
1.リキッド粘土の感触を味わいながら、カラー工作用紙にぬたくって遊ぶ。
2.布きれを置いたり、ヘラや指でリキッド粘土をかきとったりして画面づくりをする。
3.乾いた画面に点材や線材をはったり、絵の具で色をつけたりする。
4.作品をデジタルカメラで撮影し、コンピュータに取り込めるようにフロッピーディスクに保存しておく。（教師・課外）
5.画像をコンピュータに取り込み、短い詩や言葉・題名などを書き込みプリントアウトする。
Ｊ．支援・評価／Support，Evaluation
○台紙にはカラー工作用紙のカラー面を使用したが、粘土のくいつきが悪く、乾燥後に端の方からはがれてしまうものがあった。
○文字が入った作品には、作者の意外な思いが見られ、お互いに楽しんで鑑賞していた。
H．準備・材料／Preparation，Materials
○使用ソフト：ハイパーキューブ ペイントモードで文字入力
○リキッド粘土は３８人で９㎏使用
