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 「純稔橋」より |
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生物リスト ２００４年３月までのリストビオトープ写真集 写真による日々の記録、機材も１眼レフ（ペンタ ックＬＸ）からデジカメ（ソニーマビカ、オリンパス、オリンバス１０倍ズーム）へ。小金ビオトープ記事 最初の年秋朝日新聞（京葉版）に紹介された のが始まり観察会情報 毎年３月と８月の２回オープンスクールの一講座 として公開している。ビオトープの本 すべての本は網羅できていないがこれからビオト ープを作ろうとする人には参考になるはず小金高校では，生物の山田純稔・川北裕之、地学の三谷豊、家庭科の猿渡メリーが中心になって1994年、学校の中庭に1800平方メートルの『ビオトープ』を考案し、これを学校が認め、県に提出しました。そのプランがほとんどそのまま認められ、1995年度末、ビオトープができました。学校のある新松戸は，東京のベッドタウンとして，急速に自然が少なくなりました。都市から失われた自然を再生し，かつて生息していた生きものたちを呼び戻すために。名付けて『小金ビオトープ』。池を堀り,井戸を掘って地下水を水源としました。クヌギ,コナラを植えて雑木林をつくり,シイタケのほだ木を積みました。アゲハの食草になるミカンやサンショウも植えました。家庭科では無農薬で畑もやっています。その結果,川(水路)にはきれいな水質にしかいないプラナリアやヒドラが発生し,池からはクロスジギンヤンマやイトトンボ類が羽化し,ミズカマキリも来ました。さらに今では珍しくなったミズアオイやタコノアシも発生しました。セリにはキアゲハの幼虫もみられます。畑には,アゲハやなどのチョウやハチが蜜を吸いに来ます。2001年にはついにカワセミも来ました。2002年６月にはコヤマトンボ飛来が飛来しました。小学校の総合学習の場としても役立っています。生物の教材には事欠きませんし,学校に憩いの場を提供しています。休み時間には,ベンチで生徒が談笑したり,食事をしたりしています。ビオトープでの人のネットワークを利用して1998年度から生物Ⅱの「課題研究」を拡大解釈して総合学習「環境学」を始めました。三者会議での話し合いを経て２００１年度から学校全体で「総合的な学習の時間」を２年先行して実施してました６．７月はディベート学習で、探究の方法を学び、問題意識を高める努力をしています。11月中旬からグループ別課題研究に入ります。年２月16日（土）に公開研究発表会を行いました。３月１４日には、千葉大学園芸学部、中央大学商学部の先生１２名による講義「大学の研究とは」を行いました。２年生の４月から個人研究を始めています。６月からはシンガポールの学生とメール交換を行い、１１月修学旅行でシンガポールへ行きました。２００３年度より全学年で総合的な学習の時間を行っています。８月には『小金高生シンガポールをゆく 総合学習時代の修学旅行づくり』を刊行しました。この本には９８年からの小金高校のカリキュラム開発の流れが手にとるようにわかります。
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